Mes interventions

Mes interventions se déroulent dans tous les milieux de vie : à domicile, à l’école, dans les cabinets de professionnels libéraux, en étroite collaboration avec ces professionnels (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychologues, kinésithérapeutes, médecins…), et au sein de structures.

Passionnée par mon travail, je m’engage à soutenir le développement des capacités de communication, d’autonomie, d’autorégulation, et à améliorer la qualité de vie – à travers les interactions avec la famille et les pairs. Ces objectifs ne peuvent être pleinement atteints sans l’implication des personnes qui partagent le quotidien du jeune. Le cœur de mon travail, c’est la famille : mon rôle principal est d’outiller les parents pour qu’ils deviennent de véritables acteurs du développement de leur enfant, en leur transmettant des stratégies concrètes et adaptées. Au-delà de la famille, je travaille également en étroite collaboration avec les professionnels qui entourent la famille, et j’accompagne ceux qui souhaitent développer leurs compétences en analyse appliquée du comportement à travers la formation et la supervision.

Que vous soyez parent ou professionnel, voici ce que je vous propose :

Consultation ponctuelle à distance

Cette consultation s’adresse aux familles ayant besoin d’un éclairage professionnel et de pistes concrètes sur une situation spécifique, sans engagement de suivi régulier. Elle se déroule à distance via Zoom.

Ce qui est inclus

  • Écoute bienveillante de votre situation
  • Analyse professionnelle basée sur les principes de l’ABA
  • Stratégies pratiques et adaptées à votre quotidien
  • Réponses à vos questions spécifiques
  • Orientation si un accompagnement plus approfondi est nécessaire
  • Compte rendu écrit envoyé suite à la consultation

Important : Cette consultation est ponctuelle et ne comprend pas de suivi ultérieur. Elle ne remplace pas une évaluation complète ni un accompagnement régulier.

Vous connaissez mieux que quiconque les besoins, les forces et les défis de votre enfant. Vos observations du quotidien sont précieuses pour orienter l’accompagnement. Ensemble, nous identifions les priorités, en tenant compte de vos attentes et du niveau de développement actuel de votre enfant.

Mon objectif est de vous donner des outils concrets pour mieux identifier et agir face aux difficultés rencontrées, et encourager ce qui fonctionne bien chez votre enfant. En vous apprenant à utiliser ce qui le motive naturellement et à créer des occasions d’apprentissage dans les routines du quotidien, l’objectif est que les stratégies soient cohérentes dans tous les contextes de vie de votre enfant et que les apprentissages se maintiennent dans le temps.

Notre travail repose sur votre implication active – c’est elle qui fait avancer votre enfant. Le changement n’est jamais simple, et la régularité dans l’application des stratégies au quotidien est essentielle pour que les progrès s’installent durablement et que vous restiez motivés. Quel que soit le motif de l’accompagnement, votre engagement est indispensable.

Mon accompagnement en guidance parentale est personnalisé et peut évoluer en fonction des priorités identifiées ensemble au fil du suivi. Il vous permettra de :

  • Comprendre les spécificités du trouble ou de la difficulté pour mieux appréhender le vécu de votre enfant.
  • Ajuster votre façon d’accompagner votre enfant en tenant compte de son fonctionnement et de ses besoins.
  • Progresser ensemble pour améliorer la qualité de vie, l’ambiance familiale et scolaire, et permettre à chacun, enfant et parents, d’exprimer le meilleur d’eux-mêmes.

La guidance parentale à distance s’adresse aux familles déjà en suivi avec moi qui se trouvent éloignées géographiquement. Elle permet de maintenir un accompagnement structuré et cohérent au quotidien, en complément des séances en présentiel qui ont lieu ponctuellement.

Durant les séances via Zoom, vous êtes en interaction directe avec votre enfant dans votre environnement habituel pendant que j’observe et vous transmets un retour ciblé sur vos interventions. Ensemble, nous ajustons les stratégies en fonction des situations concrètes vécues au quotidien, pour soutenir la communication, l’autonomie, les apprentissages et mieux gérer les situations difficiles.

Une intervention directe auprès de votre enfant peut être mise en place en complément de la guidance parentale, selon les besoins identifiés.

En milieu scolaire

J’interviens à l’école sur demande de l’établissement pour soutenir l’inclusion du jeune et accompagner l’équipe éducative. J’observe le jeune dans son contexte scolaire, j’échange avec l’équipe éducative – enseignants, éducateur, AESH, direction – pour analyser les situations difficiles, proposer des adaptations et aménagements concrets et coordonner les approches entre l’établissement et la famille.

En cabinet

J’interviens également dans les cabinets des professionnels libéraux qui suivent le jeune, à la demande du professionnel concerné, en mobilisant mon expertise en analyse appliquée du comportement pour l’accompagner face à des difficultés spécifiques. Durant cette intervention, j’observe le jeune dans son contexte d’intervention, j’échange avec le professionnel pour coordonner nos approches et je fournis des recommandations adaptées au cadre de suivi.

Dans la partie guidance parentale, j’évoque ce principe fondamental : « Notre travail repose sur votre implication active – c’est elle qui fait avancer votre enfant. » Ce principe s’applique tout autant lorsqu’un intervenant, y compris un éducateur spécialisé, fait partie du suivi : son engagement et sa régularité dans l’application des stratégies sont tout aussi essentiels à la progression du jeune. Je le forme et le supervise directement dans ce cadre. Je n’interviens pas à sa place mais en parallèle. Le nombre d’heures par mois est défini ensemble, en fonction du niveau de l’intervenant et de vos ressources. L’objectif est d’assurer la cohérence et la qualité de l’accompagnement.

La supervision se déroule directement en situation : j’observe l’intervenant avec le jeune, je lui apporte des retours concrets et ciblés, je modélise les stratégies si nécessaire et je l’accompagne dans leur mise en place. L’objectif n’est pas de le contrôler mais de le soutenir dans le développement de ses compétences, pour qu’il gagne en autonomie et en confiance dans son travail au quotidien avec le jeune. Pour assurer un suivi rigoureux, une prise de données est effectuée à chaque séance, que je sois présente ou non, et un compte rendu est transmis à l’issue de chaque supervision.

Dans un cadre plus large, je propose un parcours de formation individualisé et une supervision, adaptés au profil et au niveau de chaque professionnel, allant de la sensibilisation aux fondements de l’analyse appliquée du comportement jusqu’à un enseignement approfondi, à la fois théorique et pratique.

Cela concerne aussi bien des orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes et autres professionnels qui souhaitent intégrer les principes de l’analyse appliquée du comportement dans leur pratique et bénéficier d’une supervision pour soutenir cette intégration.

Pour les structures et les cabinets — qu’il s’agisse d’un IME, d’un cabinet d’éducateurs ou de toute autre équipe pluridisciplinaire — qui souhaitent faire évoluer leurs pratiques, je propose un accompagnement dédié à la montée en compétences : identification des besoins, définition d’une stratégie d’intervention adaptée, formation et suivi de sa mise en place.

Je propose des masterclasses en direct pour vous permettre, en tant que professionnels du secteur médico-social et éducatif (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, éducateurs, enseignants, AESH, etc.), d’approfondir vos connaissances et d’enrichir votre pratique grâce aux principes de l’analyse appliquée du comportement. Les thématiques sont définies en fonction de vos besoins. Je privilégie le petit groupe pour favoriser les échanges, l’analyse de situations cliniques concrètes et l’acquisition d’outils directement applicables sur le terrain.

Comment je pratique concrètement en tant qu'analyste du comportement certifiée ACC-A

Première prise de contact

Avant de fixer un premier rendez-vous, je vous invite à remplir un formulaire de renseignements, qui me permettra d’évaluer si je suis en mesure de répondre à votre demande. Si c’est le cas, je vous contacterai directement avec un lien pour réserver votre rendez-vous.

Ce premier rendez-vous est consacré à l’état des lieux de la situation. Il comprend l’analyse du dossier de l’enfant, l’identification de vos attentes en tant que famille, et la compréhension de ce qui a éventuellement déjà été mis en place.

Ce rendez-vous me permet de définir le type d’accompagnement le plus adapté, d’estimer ensemble le nombre d’heures nécessaires et de mieux comprendre vos objectifs en lien avec les besoins réels de votre enfant et les ressources de votre famille. C’est aussi l’occasion pour vous de voir si mon approche correspond à votre réalité et à votre fonctionnement.

Si nous décidons de travailler ensemble, un contrat d’intervention ainsi que les consentements relatifs au partage des informations et à l’enregistrement des séances sont signés avant toute mise en place. Un dossier individuel est ensuite créé et partagé avec vous et les professionnels impliqués — vous avez accès à l’intégralité des documents à tout moment.

Si nous ne poursuivons pas ensemble, le compte rendu de ce premier rendez-vous vous sera transmis.

Une évaluation initiale est réalisée au début de chaque prise en charge afin de mieux connaître les capacités et les difficultés de votre enfant. Elle comprend la passation et l’analyse de tests standardisés, à partir desquels un compte rendu est rédigé et un entretien de restitution vous est proposé. Un projet personnalisé d’accompagnement avec des objectifs précis est ensuite élaboré à partir de ces résultats.

Si des évaluations ont déjà été réalisées, elles me fourniront des informations supplémentaires précieuses concernant votre enfant.

Après l’évaluation initiale, les résultats nous permettent de prioriser les objectifs les plus importants pour votre enfant. Nous choisissons ensemble ceux à travailler en premier. Je prépare les programmes et vous accompagne dans leur mise en place au quotidien.

Les séances à domicile ont une durée minimale de 2 heures, à raison d’au moins deux séances par mois. Ce temps est nécessaire car l’implication active de la famille et des intervenants est au cœur du travail – les stratégies mises en place pendant la séance doivent être poursuivies et appliquées au quotidien entre nos rencontres.

Ces 2 heures permettent de :

  • Observer la mise en pratique des stratégies
  • Pratiquer les techniques avec mon accompagnement en direct
  • Recevoir un retour sur leur mise en pratique et des ajustements en temps réel
  • Poser des questions et discuter des difficultés rencontrées
  • Adapter le plan d’intervention si nécessaire

Le suivi est maintenu au moins la moitié des vacances scolaires, à l’exception des vacances de Noël – les interruptions trop fréquentes compromettent la progression et ne permettent pas un accompagnement de qualité.

Travailler avec moi, c’est travailler à ne plus avoir besoin de moi. Mon rôle n’est pas de créer une dépendance, mais de vous transmettre des compétences concrètes qui restent avec vous bien au-delà de nos séances. Les difficultés du quotidien ne disparaissent pas d’elles-mêmes, mais elles peuvent se lever une à une. Quand vous vous sentez capables d’observer, d’ajuster et de mettre en place les stratégies par vous-mêmes, et que toute la famille gagne en autonomie et en qualité de vie, c’est là que je sais que nous avons atteint notre objectif ensemble.